第5章 假如你在高考中写出洛神赋（1 / 2）

【假如你在高中写出了曹植的《洛神赋》。

天幕上刷出这样一个视频。

三国位面。

曹植正在与一众好友宴饮，觥筹交错间，忽然瞥见天幕上的标题，手中酒樽顿时一滞。

“《洛神赋》？”

“这是我的文章？”

一旁友人凑趣道：“公子，这后世的视频竟以公子的文章为题，看来公子之名，已传之千秋万代矣！”

曹植摆摆手，面上却难掩得色：“欸，诸位过誉了。不过是一时兴起之作罢了。”

曹魏。

曹操正在用膳，见天幕出现，顿时来了兴致。

“《洛神赋》？子建的文章？”

他放下筷子，看向一旁的曹丕，“子桓，你弟弟的文章被后世拿来评说，你且看看。”

曹丕的眼中寒光闪烁，但表面上还是不动声色道：“是，父王。”

【如果《洛神赋》是被人在高考中写出来的，会发生什么？】

视频正文还没出现，弹幕已经挤满了屏幕。

（好家伙，高考写《洛神赋》？你是想让阅卷老师当场崩溃吗？）

（我赌五毛钱，老师第一反应是：这学生抄的！）

（别说老师了，我一个中文系的，第一次读洛神赋都懵了半天）

（这玩意儿别说高中生，大学教授能写出来的也没几个吧？）

（阅卷老师：我是谁？我在哪？这写的是啥？）

大唐。

李世民笑道：“曹子建的文章，朕读过一些，确实辞藻华丽。不过后世人说看不懂，倒是有点意思。”

天幕中。

视频的正文出现。

【阅卷老师拿到这篇作文，先看了一眼标题——《洛神赋》。】

【他皱了皱眉：洛神？赋？这学生要写什么？神话故事？】

【再看第一句：余从京域，言归东藩。背伊阙，越轘辕，经通谷，陵景山。日既西倾，车殆马烦。】

【阅卷老师的眉头皱得更深了。】

【“余？这是第一人称？京域是哪儿？东藩又是哪儿？”】

【“伊阙、轘辕、通谷、景山这学生是在写游记？”】

【他摇了摇头，继续往下看。】

三国位面。

曹操看到这里，忍不住笑出声来。

“这阅卷老师，连这些地名都不知道？”

【阅卷老师继续往下看：尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田，容与乎阳林，流眄乎洛川。于是精移神骇，忽焉思散。俯则未察，仰以殊观。睹一丽人，于岩之畔。】

【阅卷老师的眉头已经拧成了一个疙瘩。】

【“税驾？秣驷？容与？流眄？”他一连串的问号：“这学生用的什么词？我怎么好多都不认识？”】

【“精移神骇这是说精神恍惚？睹一丽人，于岩之畔——哦，看到个美女站在山岩边上。”】

【“行吧，至少看懂了一句。”】

【他耐著性子，继续往下看。】

东晋。

陶渊明正在饮酒，看到这里，不由得摇头失笑。

“这位阅卷老师，怕是没读过什么书吧？”

“税驾乃解马停车，秣驷乃喂马，容与乃从容漫步，流眄乃流转目光这都是再寻常不过的用词啊！”

一旁友人笑道：“陶公莫怪，后世之人，或许水平并不高明。

陶渊明叹息一声：“可惜，可惜。如此美文，若因看不懂而被埋没，那才真是天大的憾事。”

【阅卷老师看到下一句，彻底懵了。】

【其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。】

【他盯着这段文字，看了足足三分钟。】

【然后他抬起头，看向窗外，眼神空洞。】

【“翩若惊鸿，婉若游龙这八个字，我好像在哪里听过？”他喃喃道，“但荣曜秋菊，华茂春松这是在形容人的容貌？”】

【“仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪”他念著念著，忽然打了个激灵。】

【“这这是人能写出来的句子？”】

【他揉了揉眼睛，又看了一遍，然后开始怀疑人生。】

大汉。

刘彻哈哈大笑起来！

“这位阅卷老师，倒是诚实得很！”

“看不懂就是看不懂，不装懂，难得难得！”

一旁大臣也笑道：“陛下，这阅卷老师的反应，倒像是个实在人。”

刘彻点头：“不过话说回来，这《洛神赋》确实辞藻华丽，非一般人所能领会。若朕是阅卷老师，只怕也要看上好一会儿。”

大唐。

李世民笑而不语，只是眼中满是玩味。

长孙无忌道：“陛下，您看这阅卷老师的反应”

李世民笑道：“有趣，实在有趣。一篇千古奇文，落在一个看不懂的人手里，这可如何是好？”

【阅卷老师深吸一口气，决定换个思路。】

【他跳过那些看不懂的辞藻，只看自己能