第三十一章 发展的问题（求追读）（1 / 1）

“太孙，我想到第二个问题的解决之法了！”

这个三十岁儒士的脸上写满了一种难题求解成功的喜悦，一把抓住了朱允炆的手，

“你先吃点东西吧。”许三一脸嫌弃地将他从朱允炆身前推开，拿出了两个油纸包着的烧饼，塞到方孝孺的手上，“指挥使大人怕你没吃饭，给你带的饼。”

“不急，不饿的。”方孝孺将烧饼放在桌子上，手舞足蹈地说道，“解决之法，便是社学！”

朱允炆很是欣慰地点点头，为方孝孺的思考而感觉开心甚至振奋，

他发布诏令，要求每五十家开办一个社学，招收八到十五岁的适龄孩童，

社学的核心思想虽然依旧是“儒学”，孝悌忠信，礼义廉耻”，但对百姓的思想开化起到了一定的积极作用，

“那么，问题所在呢？”

“对，京都的适龄孩童几乎都识字，而且会书写自己的名字，甚至听过孟母三迁的故事，但远在你的家乡台州府，却没有几所社学，更多的是本地的地主或官员开设的私塾，对否？”

“为何？”

方孝孺看着朱允炆的表情，感觉自己好像又说错了，吞咽了一下口水，

“也不完全算错。”

大明，乃是绩效学的始祖啊，

方孝孺，怪不得你的经史之学成绩那么好，策论却差成那个样子！

“社学在各地发展不平衡，实际上是各地发展不平衡所导致，一方面是赋税，一方面则是文化。”

但越有钱的地方，地方官也愿意花钱兴办社学，而培养出来的读书人越愿意反哺地方社学。

“对，即便教育功在当代，利在千秋，但以钱生钱，提升本地经济仍是良性循环，无可指摘。

社学有半强制性的特点，但还是以因地制宜为主，毕竟是地方财政花钱，所以会出现这样的问题。

很多地方几十年没出过举人，即便是他们受到强制派遣，改善当地教育环境，也需要几年甚至十几年时间。

朱允炆嘴角噙笑看着方孝孺，

方孝孺没有感觉到被冒犯，反而笑着说道：“确然，太孙说的是。可地方发展不平衡的问题，有解决之法吗？”

第一个瓶颈是土地的情况，各地土地情况有太大的不同，有的地方肥沃，稻谷一年几熟。有的地方土地贫瘠，百姓辛劳一年也收获不了多少米粮；

朱允炆叹了口气，

但大部分地区无论是信函，官文还是，粮食，盐铁煤都运得太慢/

“这个问题解决之法我知道，便是圣皇从洪武初年便开始修缮的官道驿路。

“太孙，你说到信息复杂度的问题，信息就是权力，也影响着各地的发展对不对？在越容易获取到中央信息的地方，发展越为迅速......”方孝孺还停留在前两个问题中，和交通问题贯通了起来，“信息即是权力，那么信息通达的速度就是权力下达的速度。”

朱允炆按下了方孝孺“喷涌而出”的兴奋，

但这个问题复杂程度太高，涉及到政治经济的方方面面，影响因素太多，

“其实，这三大病根都指向同一个问题，而这即是大明王朝的关键性问题。”

“你桌上的烧饼是什么？”

“错，是钱。”

“在大明，有什么商品是钱买不到的吗？”

“钱，连人都买得到。”

他私以为，权力才是一切的关键，

因为钱，可买不到权力，

这么肤浅的道理，他还是明白的。

朱允炆严肃地说道，

这些制度都是好制度，但由于交通不发达，信息交流滞后，地方政权掌握一手信息做大；读书多的地区更会想，王侯将相，宁有种乎；而最要命的事，是即便大明军力发达，届时因为交通不便，也难以镇压叛乱。”

听到朱允炆又开始口出狂言批判洪武圣皇定下的制度，方孝孺开始发抖了，

“治标不治本。”

一切的问题怎么会落到经济的发展上呢，

读书人随着书学传家，知识会不断积累，他们做官之后会使得大明蒸蒸日上才对，

因为自古以来，便是如此吗？

因为，发展遇到瓶颈，停滞了，

就好像，打开了一扇新世界的大门，

明明前面，都是在解读圣皇所做的一切才对啊......

“吃饭吧。”

“我吃过了。”