第四章 我的祖师是荀子（3 / 3）

交了“作业”之后，李斯就没再让人送书信来，甚至也不让人来高泉宫问候了。

李斯能成为我这位公子的老师，是因父皇的一句话。

大抵是，当初李斯与父皇说了高泉宫那晚，在华阳太后灵柩前的谈话，父皇这才觉得我这位公子需要李斯这样的人教导。

高泉宫殿前，放着一把新做出的椅子，扶苏就坐在椅子上手中拿着一块木牌发呆，这块木牌本来是给荀子他老人家做灵位用的，这块木牌至今没有刻字。

因扶苏也不知道，若要祭奠荀子，到底是应该按照赵国的习俗，还是齐国的习俗？

难道说荀子老死在楚国，应该按照楚国的习俗祭奠吗？

各国习俗不同，思来想去，扶苏放弃了。

人嘛，有时总是一时兴起，有时也会思虑再三，而后放弃。

田安的脚步特别明显，走路时他的鞋履总会有一些拖行的摩擦声，这位老内侍的脚步声很容易辨认。

“公子，丞相来了。”

扶苏这才回过身，行礼道：“老师。”

李斯作揖行礼，站直之后面带十分温和的笑意，“臣近来忙于政事，疏忽公子了。”

“忙于治国大计，丞相辛苦了。”

李斯拿出一卷竹简，笑着道：“这是公子写的。”

扶苏见到这卷竹简所绑着的细麻绳以及竹简的成色，这的确是自己送出去的那一卷。

李斯坐在椅子上，倒也没有觉得坐椅子有什么不适的感觉，便开始讲解这卷作业，扶苏专心听着。

这位丞相看起来心情很不错，因为公子十分善学，这就像是原本忙碌的人生中有了一处能够寄托且踏实的地方。

讲解着，李斯见公子能够将之前的话语举一反三，惊讶于公子的天赋，身为公子的老师而骄傲。

李斯刚讲述完三公九卿的官吏任选与分封制官吏的核心区别。

扶苏便回道：“老师，我学会了。”